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Sobre el tema Holocausto Resultó seleccionado un proyecto de una docente de la Facultad de Humanidades de Uruguay María Fernanda Spada es Magíster en Educación, docente de Semiótica en el Ciclo Básico en la Sede de Concepción del Uruguay de la FHAyCS, donde  dicta además cátedras en el Profesorado de Lengua y Literatura, en las asignaturas Literatura Española II y Teoría y Crítica Literaria, e integra el Consejo Consultivo de esta Facultad. Durante el año 2009, la docente realizó un curso de capacitación sobre el Holocausto en la ciudad de Concordia, en el marco del Programa de Capacitación Docente para la enseñanza del Holocausto, organizado por el Consejo Central de Educación Judía de la República Argentina, el INADI y la AMIA, destinado a docentes del Área de Ciencias Humanísticas y Sociales, con resolución 3164/09 del Consejo General de Educación. El objetivo del curso consistía en dar respuestas a las cuestiones principales respecto del Holocausto como proceso histórico, capacitando a su vez a los docentes en la selección de recursos y estrategias para la enseñanza del tema en el aula. En este sentido, resultó seleccionada la propuesta de capacitación presentada por la Profesora Spada, acerca de la enseñanza del Holocausto como proceso genocida, a dictarse en la FHAyCS en articulación con el Área de Derechos Humanos de la UADER. El premio por la producción seleccionada en el marco del curso consiste en un viaje de capacitación, a concretarse durante el mes de abril, junto a otros tres docentes más del país. Serán dos instancias de formación, una en Varsovia (Polonia) y la otra en la Escuela Internacional para el estudio del Holocausto Yad Vashem, en Jerusalén, Institución referente de la enseñanza del Holocausto a nivel mundial. El Área de Comunicación Institucional de la FHAyCS dialogó con la Prof. Spada acerca de las características del curso y de su propuesta sobre la enseñanza del Holocausto en la Universidad. “Los organizadores del curso pusieron énfasis en que el Holocausto debe ser una asignatura obligatoria en la conciencia colectiva de toda sociedad, no sólo para evitar la repetición de genocidios, sino para profundizar la lucha contra la intolerancia, la erradicación de ideologías xenófobas, racistas y totalitarias de cualquier tipo”, señaló Spada y agregó que la propuesta “se articula con lo expuesto en la Resolución del C.F.E. Nº 80/09- la que en su Art. 1 aprueba el plan de trabajo de enseñanza del Holocausto, y en su Art. 2 las autoridades educativas se comprometen a incorporar contenidos curriculares específicos acerca del Holocausto”. “El seminario de Concordia estaba pensado para formar a los docentes de Ciencias Sociales en el tema Holocausto, nuestra provincia ya ha adherido al convenio de enseñanza del Holocausto en la escuela secundaria como uno de los contenidos dentro del área de Humanidades y Ciencias Sociales. Ese seminario, dentro del cual se realiza la adjudicación del premio, se dictó durante cuatro meses en Concordia y la acreditación se realizaba con la presentación individual de un proyecto que planteara la enseñanza del Holocausto en la Escuela Secundaria” explicó María Fernanda y aclaró que como en la actualidad no ejerce la docencia en la secundaria, solicitó permiso para realizar un proyecto institucional, planificando una propuesta para enseñar “el Holocausto como proceso genocida, a partir del dictado de un seminario en la Facultad de Humanidades articulado con el área de Derechos Humanos”, y agregó que “son varias las universidad de nuestro país que se han comprometido con el estudio y difusión del Holocausto, entre ellas la cátedra libre Discriminación, genocidio y Holocausto de la Universidad de San Luis, la cátedra abierta sobre Derecho, genocidio y Holocausto de la Facultad de Derecho de la UBA, la cátedra Análisis de las prácticas sociales genocidas, de la carrera de Sociología de la UBA, a las que se suma el espacio recientemente creado en la UNNE Holocausto, genocidio y discriminación. “La enseñanza del Holocausto, como lo es la de otros procesos genocidas, está instalándose fuertemente como política institucional en muchas universidades de nuestro país, y personalmente- agrega la docente- creo que amerita un espacio académico serio y enmarcado en los convenios que nuestra Universidad tiene firmados con el INADI Entre Ríos. Entiendo que el Área de Derechos Humanos debe sostener entre sus principios,  la investigación y la divulgación del problema de los genocidios, las políticas de la diferencia y  la construcción de las memorias. De allí que  confié en la posibilidad de institucionalizar un espacio, dentro del área en la Facultad de Humanidades, Arte y Ciencias Sociales, desde el cual  se formulen estrategias de divulgación en las aulas universitarias de la problemática del Holocausto. María Fernanda Spada tiene antecedentes en trabajos sobre antisemitismo en la literatura, y también en el abordaje del tema antisemitismo y educación. Finalizó su Maestría en educación a principios de 2009  con  el tema de tesis  La acción de las  escuelas particulares judías en Entre Ríos (1895-1910) en la configuración de la identidad judeo-argentina. Fuente: Área de Comunicación Institucional FHAyCS | UADER