Hasta 19 de agosto	Después de 19 de agosto
Asistentes	$200	$300
Asistentes UADER	$150	$250
Expositores	$300	$400
Expositores de UADER	$250	$350
Docentes de Esc. Normal	No abonan arancel
Estudiantes de todas las instituciones de nivel superior/universitario	No abonan arancel

FORMAS DE PAGO
La cuenta bancaria para depósitos es Nuevo BANCO ENTRE RIOS S.A.

CUENTA:
Facultad Humanidades, Artes y Ciencias Sociales UADER
N° 90415/ 7 sucursal 001 PARANA
CBU: 3860001001000009045087 CUIT UADER 30-70755869-1
Tipo de cuenta: 03- Cuenta Corriente en Pesos
Atención: 1.- Escribir el CBU sin espacios intermedios.
2.- Una vez realizado el depósito escanear comprobante y enviarlo a la dirección del Congreso: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
En el asunto del correo colocar: PAGO – Apellido y Nombre. Ej: PAGO – Perez Juan.-

 

La presentación final de ponencias deberá ajustarse a las siguientes pautas:

a.Deberán ser redactados con una extensión total máxima de 10 páginas de tamaño A4 incluyendo palabras clave, resumen inicial, bibliografía y anexos. En párrafos justificados, sin sangría de ningún tipo, en fuente Times New Roman tamaño 11 e interlineado 1,15. Para todo tipo de destacado se utilizarán itálicas (cursiva) y no se utilizará para este fin el subrayado. Márgenes: Superior: 2,5 cm; inferior: 2,5 cm; izquierdo: 3 cm; derecho: 3 cm.

b.Se consignará en primer lugar el eje articulador, a la izquierda, en negrita y sin emplear mayúsculas ni subrayado.

c.El título se consignará a la izquierda, en negrita y sin emplear mayúsculas ni subrayado.

d.Los apellidos y nombres de los autores –en ese orden– se indicarán también a la izquierda. En renglones sucesivos se indicarán la filiación institucional y la dirección de correo electrónico. Este orden se repetirá para cada autor.

e.Los descriptores o palabras clave –hasta cinco– se enumerarán en minúsculas, separados por guiones cortos y sin otro formato adicional.

f.Al final del trabajo se consignará alfabéticamente la bibliografía citada, según los siguientes ejemplos:

Arizpe, E. y Styles, M. (2004) Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales. México: Fondo de Cultura Económica.
Varela, C. (2009) “Discusiones sobre la historia”. En: Insaurralde, M. (coord.) Ciencias Sociales. Líneas de acción didáctica y perspectivas epistemológicas .Buenos Aires: Noveduc

En construcción

a.Deberán ser redactados con una extensión máxima de 300 palabras, en párrafos justificados, sin sangría de ningún tipo, en fuente Times New Roman tamaño 11 e interlineado simple. En el resumen, se utilizarán las itálicas (cursiva) para cualquier tipo de destacado y no se utilizará para este fin el subrayado.

 

b.Se consignará en primer lugar el eje articulador, a la izquierda, en negrita y sin emplear mayúsculas ni subrayado.

 

c.El título se consignará a la izquierda, en negrita y sin emplear mayúsculas ni subrayado.

 

d.Los apellidos y nombres de los autores –en ese orden– se indicarán también a la izquierda. En renglones sucesivos se indicarán la filiación institucional y la dirección de correo electrónico. Este orden se repetirá para cada autor.

 

e.Los descriptores o palabras clave –hasta cinco– se enumerarán en minúsculas, separados por guiones cortos y sin otro formato adicional.

Se propondrán espacios de talleres y presentación de ponencias de acuerdo a los siguientes ejes:

EJE 1
Los desafíos de la formación docente para la Educación Primaria, Rural y Especial. Relaciones y nuevas tensiones entre la formación docente y la educación primaria y modalidades. Debates actuales, viejos y nuevos problemas en la formación docente.
EJE 2 Los desafíos de la inclusión y la igualdad socio-educativa. Sujetos y contextos de la educación primaria, rural y especial. El derecho a la educación. Las culturas institucionales. La interculturalidad.

EJE 3
Los desafíos de las prácticas de enseñanza y su relación con los contenidos escolares y los aprendizajes. Contribuciones de la Didáctica General y las Didácticas Específicas. Los temas transversales: derechos humanos, trabajo docente, salud, sexualidad y género, lenguajes artísticos, tecnológicos y audiovisuales.

EJE 4
Los desafíos de la articulación en el sistema educativo argentino: relaciones y tensiones entre niveles y modalidades. La Educación Primaria y Rural y sus relaciones con la Educación Inicial y Secundaria. La Educación Especial en los distintos niveles.

EJE 5
Los desafíos en la formación docente respecto de la Extensión, la Investigación y la producción de conocimiento. Perspectivas de investigación y formación docente. Cuestiones epistemológicas, teóricas y metodológicas en la investigación educativa para la formación docente. Relaciones de la formación docente y la comunidad. Procesos de intercambio. Curricularización de la extensión.

Se alternarán actividades plenarias y no plenarias.
Las primeras abarcarán las conferencias de especialistas invitados y paneles. Las segundas se distribuirán en talleres y exposición de ponencias en comisiones por eje articulador.

Jueves 22 y viernes 23 de septiembre de 2016
Escuela Normal «José María Torres» Urquiza y Corrientes
Paraná, Entre Ríos

PROGRAMA COMPLETO Y MESA DE PONENCIAS

La Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales tiene una larga historia como institución formadora de docentes en diferentes niveles educativos. En relación con la educación primaria, la creación de la Primera Escuela Normal de Paraná en 1871 y de la Escuela Normal Rural «Juan Bautista Alberdi» en 1904 son los hitos fundacionales de nuestra trayectoria histórica en la formación de maestros y maestras para el sistema educativo argentino y el de países limítrofes.

Este año, la ciudad de Paraná y la Escuela Normal, declarada Cuna del magisterio argentino, se convierten en sede del Primer Congreso Nacional de Educación Primaria, Rural y Especial. El Congreso cuenta con un importante antecedente: las Jornadas Pedagógicas que se realizan en nuestra Facultad desde el año 2003, promovidas originalmente por las cátedras de Pedagogía y Didáctica y hoy consolidadas como signo distintivo de la facultad, como espacio permanente de pensamiento y escritura, análisis y discusión sobre las prácticas pedagógicas.

En este marco, el Congreso propone instaurar un espacio académico de debate, focalizando las prácticas de enseñanza en la formación docente y los niveles y modalidades para los que se forma; los sujetos que habitan las instituciones formadoras de docentes y las escuelas, y los conocimientos y saberes que circulan en dichas instituciones; invita a recuperar una mirada sobre la cotidianeidad de las aulas, las relaciones y tensiones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento del derecho a la educación así como los obstáculos que afrontan las instituciones educativas de los diferentes niveles frente al desafío de la inclusión; impulsa la comunicación reflexiva, el intercambio y la discusión sobre estos aspectos.

El Congreso propone asumir críticamente la historia no solo para crear nuevos sentidos sino para recuperar luchas históricas que nos han constituido como colectivo docente, como institución universitaria, como sociedad; sentidos históricos que construyen el derecho a la educación, al trabajo docente, a la distribución del conocimiento, a la justicia curricular en este principio de siglo XXI y en el año del Bicentenario de la Independencia.

 

 

INFORMES
Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Teléfono al 0343 - 4209702 Interno 104 – Secretararía de Comunicación Institucional.
La información sobre el Congreso se irá actualizando en este Micrositio destinado al evento académico.